Тест «Великая Отечественная война» в формате ЕГЭ

Тест «Великая Отечественная война» в формате ЕГЭ

1. Расположите в хронологической последователь­ности события Великой Отечественной войны. Запишите цифры, которыми обозначены события в правиль­ной последователь­ности.

1) Полное снятие блокады Ленинграда

2) Оборона Брестской крепости

3) Операция «Багратион»

2. Установите соответствие между событиями Великой Отечественной войны и их датами: к каж­дой позиции первого столб­ца под­берите соответствую­щую позицию из второго столб­ца.

СОБЫТИЯ

ДАТЫ

A) Ялтинская конференция

Б) Начало Сталинградской битвы

B) Освобождение Севастополя

Г) Курская битва

1) 1941 г.

2) 1942г.

3) 1943г.

4) 1944 г.

5) 1945 г.

6) 1940 г.

3. Ниже приведён перечень событий. Все они, за исклю­чением двух, произошли в период Великой Отечественной войны.

1) форсирование Днепра

2) сражение у озера Хасан

3) штурм линии Маннергейма

4) операция «Концерт»

5) Смоленское сражение

6) штурм Зееловских высот

Най­дите и запишите поряд­ковые номера событий, относя­щих­ся к другому историческому периоду.

4. Напишите пропущенное поня­тие (термин).

Государственная програм­ма поставок Соединенными Штатами Америки оборудования, вооружения, боеприпасов, стратегического сырья, продоволь­ствия союз­ным странам, в том числе и СССР, в период Второй мировой войны, называется _______________

5. Установите соответствие между события­ми и историческими личностями, участвовавшими в этих событиях: к каж­дой позиции первого столб­ца под­берите соответствую­щую позицию из второго столб­ца.

ЛИЧНОСТИ

СОБЫТИЯ

A) В.Г.Клочков

Б) Н.Ф.Гастелло

B) Я.Ф.Павлов

Г) А.Н.Сабуров

1) Оборона Сталинграда

2) Московская битва

3) оборона Севастополя

4) воздушный таран

5) блокада Ленинграда

6) партизанское движение

Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд­ке, соответствую­щем бук­вам:

A

Б

В

Г

6. Установите соответствие между фраг­ментами исторических источ­ников и их краткими харак­теристиками: к каж­дому фраг­менту, обозначенному бук­вой, под­берите по две соответствую­щие харак­теристики, обозначенные циф­рами.

Фрагменты источников

А) «В 6 часов 23 июня вой­ска 4-й армии нанесли против­нику контрудар из рай­она Жабинки. Немцы никак не ожидали этого и на ряде участков фронта были отброшены на несколь­ко километров. Но через пол­часа над нашими вой­сками появилось множество вражеских самолетов. Пикирую­щие бом­бардиров­щики Ю-88 бук­валь­но висели над боевыми поряд­ками 14-го механизированного корпуса.

Под прикрытием авиации переш­ла в наступ­ление груп­па Гудериана. И вот на рубеже Каменец – Жабинка – Рад­ваничи раз­вернулось ожесточенное встреч­ное сражение. В него втя­нулись как с нашей, так и с немец­кой стороны почти все танки и самолёты, пред­назначенные для дей­ствий на брестском направ­лении. С наблю­датель­ного пунк­та пол­ков­ника Бог­данова был хорошо виден бой двух наших танковых пол­ков с огром­ным количеством вражеских танков и сопровож­дав­шей их артил­лерией. Против первого эшелона 30-й танковой

дивизии раз­вернулись две фашистские танковые дивизии, 17-я и 18-я. Поле боя из конца в конец было усея­но пылаю­щими боевыми машинами... Захватили несколь­ко пленных... Это были первые пленные, взя­тые в полосе нашей армии. ...Бой этот вылил­ся в своеоб­раз­ный танковый поединок с несомненным преимуществом на стороне против­ника. У нем­цев и танков было боль­ше, и авиация их под­держивала лучше. Мы располагали здесь толь­ко лёгкими... Т-26

с лобовой броней в 15 мил­лиметров и 45-мил­лиметровыми пуш­ками. Немец­кие же танковые дивизии имели в своём составе значитель­ное число новых машин Т-4 с лобовой броней в 30 мил­лиметров и вооруженных 75-мил­лиметровыми пуш­ками. <...>

И всё-таки 30-я танковая дивизия дралась упорно, люди её вели себя герой­ски, и враг нёс боль­шие потери».

Б) «Какая, господа, раз­ница, теперь, на 27-м меся­це войны, раз­ница, которую особенно замечаю я, провед­ший несколь­ко меся­цев этого времени за границей. Мы теперь перед новыми труд­ностя­ми, и труд­ности эти не менее слож­ны и серьёзны, не менее глубоки, чем те, перед которыми мы стоя­ли весной прошлого года. Правитель­ству понадобились героические сред­ства для того, чтобы бороть­ся с общим расстрой­ством народ­ного хозяй­ства. Мы сами те же, что прежде. Мы те же на 27-м меся­це войны,

какими были на 10-м и какими были на первом. Мы по-преж­нему стремим­ся к пол­ной победе, по-преж­нему готовы нести необ­ходимые жертвы и по-преж­нему хотим под­держивать националь­ное единение. Но я скажу открыто: есть раз­ница в положении. Мы потеря­ли веру в то, что эта власть может нас привести к победе... (голоса: "Верно"), ибо по отношению к этой власти и попытки исправ­ления, и попытки улуч­шения, которые мы тут пред­принимали, не оказались удач­ными.

Когда вы целый год ждете выступ­ления Румынии, настаиваете на этом выступ­лении, а в решитель­ную минуту у вас не оказывается ни войск, ни воз­мож­ности быстро под­возить их по единственной уз­коколей­ной дороге, и, таким об­разом, вы ещё раз упускаете благоприятный момент нанести

решитель­ный удар на Бал­канах, – как вы назовете это: глупостью или из­меной? (голоса слева: "Одно и то же"). Когда, вопреки нашим неод­нократным настаиваниям (…) намеренно тормозится дело, и попытка

ум­ного и честного министра решить, хотя бы в послед­нюю минуту, вопрос в благоприятном смысле кончается уходом этого министра и новой отсроч­кой, а враг наш, наконец, поль­зуется нашим промед­лением, – то это: глупость или из­мена? (голоса слева: "Из­мена"). Выбирай­те любое. Послед­ствия те же».

ХаРАК­ТеРиСТиКИ

1) В отрыв­ке речь идет о войне, унесшей более 20 млн. жиз­ней наших сограж­дан.

2) В отрыв­ке речь идет о войне, из которой Россия вышла досроч­но, нарушив свои обя­затель­ства перед союз­никами.

3) В отрыв­ке речь идет о войне, резуль­тат которой стало присоединение Крыма.

4) В отрыв­ке речь идет о войне, в резуль­тате которой России запрещалось иметь флот на Черном море.

5) В отрыв­ке речь идет о войне, в ходе которой об­разовалась «Боль­шая трой­ка».

6) В отрыв­ке речь идет о войне, в ходе которой в России сменилась власть и форма прав­ления.

Фраг­мент А

Фраг­мент Б

7. Что из перечисленного относится к событиям Великой Отечественной войны в.? Выберите три ответа и запишите в таб­лицу цифры, под которыми они указаны.

1) операция «Багратион»

2) Маньчжурская операция

3) трагедия Перл -Харбора

4)Ясско-Кишиневская операция

5) Потсдамская конференция

6) Восточно-Померанская операция

8. Запол­ните пропуски в данных пред­ложениях, исполь­зуя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каж­дого пред­ложения, обозначенного бук­вой и содержащего пропуск, выберите номер нуж­ного элемента.

A) Целью операции ____________ было уничтожение войск против­ника, окружённого в Сталинграде.

Б) Командиром од­ного из круп­ней­ших партизанский соединений на ок­купированной врагом Украине был ____________ ____________, дважды Герой Советского Союза.

B) На северном фасе Курской дуги немцы, не достиг­нув успеха 5 июля под Оль­ховаткой, перенесли удар в направ­лении посел­ка ____________, но и здесь продвинулись лишь от 10 до 12 км.

Пропущенные элементы:

1) «Уран»

2) Прохоров­ка

3) С. А. Ков­пак

4) «Коль­цо»

5) Поныри

6) П. М. Машеров

Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд­ке, соответствую­щем бук­вам:

А

Б

В

9. Установите соответствие между датами и событиями, с ними связанными

а) 16 апреля 1945 г. 1. Водружение Красного Знамени Победы над рейхстагом

б) 25 апреля 1945 г. 2. Полное взятие Берлина советскими войсками

в) 30 апреля 1945 г. 3. Начало Берлинской операции

г) 2 мая 1945 г. 4. Начало антифашистского восстания в Праге

5. Встреча советских и англо-американских войск на Эльбе

6. Подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии

Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд­ке, соответствую­щем бук­вам:

A

Б

В

Г

10. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите битву о которой идет речь.

«Перебрав все воз­мож­ные варианты, мы решили пред­ложить И. В. Сталину следую­щий план дей­ствий: первое — ак­тив­ной обороной продол­жать из­матывать против­ника, второе — приступить к под­готов­ке контрнаступ­ления­ми, чтобы нанести против­нику... такой удар, который резко из­менил стратегическую об­станов­ку на юге в нашу поль­зу...

При оценке против­ника мы исходили из того, что фашистская Германия уже не в состоя­нии выпол­нить свой стратегический план 1942 года. Тех сил и средств, которыми к осени 1942 года располагала Германия, не хватит для завершения задач ни на Северном Кав­казе, ни в рай­оне Дона и Волги...

Генераль­ный штаб на основе данных фронтов изучил силь­ные и слабые стороны немец­ких, венгерских, итальянских и румынских войск. Вой­ска сател­литов по срав­нению с немец­кими были хуже вооружены, менее опытны, недостаточ­но боеспособ­ны даже в обороне. И самое глав­ное — их сол­даты да и многие офицеры не хотели умирать за чужие интересы на далеких полях России...

Положение против­ника усугуб­ля­лось ещё и тем, что... у него было очень мало войск в оператив­ном резерве, не более шести дивизий, да и те были раз­бросаны на широком фронте... Нам благоприятствовала и оператив­ная конфигурация всего фронта против­ника: наши вой­ска занимали охватываю­щее положение...»

11. Запол­ните пустые ячей­ки таб­лицы, исполь­зуя пред­став­ленные в приведённом ниже списке данные. Для каж­дой ячей­ки, обозначенной бук­вами, выберите номер нуж­ного элемента.

Событие

Дата

Участник(-и)

Наступатель­ная операция «Оверлорд»

_________ (А)

Д. Эй­зенхауэр, Б. Монтгомери

Сталинград­ская битва

_________ (Б)

___________ (В)

______________ (Г)

Ав­густ–декабрь 1943 г.

Г. К. Жуков, К. К. Рокоссов­ский, И. С. Конев

Битва за Моск­ву

__________ (Д)

____________ (Е)

Пропущенные элементы:

1) М. А. Егоров, М. В. Кантария

2) сентябрь 1941 г. – ап­рель 1942 г.

3) Я. Ф. Пав­лов

4) битва на Курской дуге

5) битва за Днепр

6) июнь–ав­густ 1944 г.

7) июль 1942 г. – фев­раль 1943 г.

8) И. В. Панфилов

9) май 1942 г.

Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд­ке, соответствую­щем бук­вам:

А

Б

В

Г

Д

Е

12. Прочтите отрывок из книги В. Афанасенко «56 армия в боях за Ростов. Первая победа Красной Армии. Октябрь-декабрь 1941 г.»

Советские войска впервые с начала войны остановили наступление противника, освободили крупный промышленный и транспортный центр и отбросили вермахт на 60—80 км. Впервые противник отступал, теряя людей и боевую технику, а затем перешел к обороне на всем участке фронта…5 декабря, в день перехода советских войск в контрнаступление под Москвой, И.В. Сталин получил поздравление от премьер-министра Великобритании У. Черчилля, который писал: «Позвольте мне воспользоваться случаем и сказать Вам, с каким восхищением весь британский народ следит за стойкой обороной Ленинграда и Москвы храбрыми русскими армиями и как мы все рады по поводу вашей блестящей победы в Ростове-на-Дону».(Но о победе под Ростовом перестали говорить) под влиянием последующих трагических событий, и прежде всего вследствие второй сдачи Ростова-на-Дону в июле 1942 г., вызвавшей знаменитый приказ наркома обороны № 227, в котором содержались горькие упреки: « Часть войск Южного фронта, идя за паникерами, оставила Ростов и Новочеркасск без серьезного сопротивления и без приказа из Москвы, покрыв свои знамена позором…» К сожалению, упоминание об освобождении Ростова-на-Дону в ноябре 1941 г. стало неактуальным. Только в 1983 г. Ростов-на-Дону был удостоен ордена Отечественной войны I степени и только в 2008 г. стал Городом воинской славы.

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) После боев под этим городом были образованы советские гвардейские части.

2) В конце ноября – начале декабря 1941 года враг впервые отступал, теряя и людей, и технику, впервые был освобожден крупный советский город.

3) Автор пишет, что президент США поздравил русские войска с победой под Ростовом-на-Дону.

4) Успех Красной Армии под Ростовом-на-Дону был признан серьезным успехом и союзниками СССР.

5) Победа под Ростовом стала одним из символов успехов советского оружия в годы войны 1941-1945 гг.

6) Автор считает, что этот успех был незаслуженно забыт руководством страны и историками.

13. Рассмотрите схему и выпол­ните задание

Рассмотрите схему и выпол­ните задание

Описание: http://hist.reshuege.ru/get_file?id=7025

Напишите название военного плана, изоб­ражённого на карте.

14. Рассмотрите схему и выпол­ните задание

Напишите название города, обозначенного на схеме циф­рой «4».

15. Рассмотрите схему и выпол­ните задание

Напишите цифру, которой обозначен город, для захвата которого была раз­работана операция «Тай­фун».

16. Рассмотрите схему и выпол­ните задание

Какие суж­дения, относя­щиеся к событиям, обозначенным на карте, яв­ля­ются верными? Выберите три суж­дения из шести пред­ложенных. Запишите в таб­лицу цифры, под которыми они указаны.

1) Карта относится к началь­ному этапу войны.

2) Германия планировала завершить войну к концу лета 1942 г.

3) Для отражения агрессии, обозначенной на карте, был создан Совет труда и обороны.

4) Руководителем страны в это время был И.В. Сталин.

5) Сражение под Смоленском стало важ­ным этапом в срыве фашистской стратегии «блиц­крига».

6) Наступ­ление немец­ких войск было останов­лено по всей линии фронта зимой 1941 г.

17. Установите соответствие между памятниками куль­туры и их краткими харак­теристиками: к каж­дой позиции первого столб­ца под­берите соответствую­щую позицию из второго столб­ца.

ПаМЯтНиКИ КУЛЬ­ТуРЫ

ХаРАК­ТеРиСТиКИ

А) «Воин-освободитель»

Б) «Василий Теркин»

В) «Два бойца»

Г) «Мать-Родина»

1) Ав­тором данного творения яв­ля­ется поэт А. Т.Твардовский.

2) Этот советский кинофильм посвя­щен событиям Великой Отечественной войны.

3) Этот памятник находится в Берлине.

4) Данное произ­ведение посвя­щено событиям заключительного этапа войны.

5) Главные роли в этом фильме сыграл Н.Крючков и П.Алейников.

6) Этот памятник является вторым в скульптурном триптихе Е.Вучетича.

Запишите в ответ цифры, расположив их в поряд­ке, соответствую­щем бук­вам:

А

Б

В

Г

18. Рассмотрите изоб­ражение и выпол­ните задание

Описание: http://hist.reshuege.ru/get_file?id=7833

Какие суж­дения о данной карикатуре яв­ля­ются верными? Выберите два суж­дения из пяти пред­ложенных. Запишите в таб­лицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг.

2) В момент, когда произошло событие, которому посвя­щена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией.

3) Карикатура была создана в СССР и опуб­ликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвя­щена.

4) Карикатура посвя­щена нарушению меж­дународ­ного договора одной из стран.

5) Событие, которому посвя­щена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны.

19. Какие из перечисленных объ­ек­тов построены в годы руковод­ства СССР политического дея­теля, изоб­ражённого на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

Описание: http://hist.reshuege.ru/get_file?id=22192

20. Прочтите отрывок из мемуаров германского генерала Г. Гудериана и кратко ответь­те на вопросы 20-22. Ответы пред­полагают исполь­зование информации из источ­ника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствую­щего периода.

«Наступ­ление началось 5 июля манёвром, давно из­вестным русским по многочисленным предыдущим операциям, а потому заранее ими раз­гаданным. Гитлер... хотел уничтожить выдвинутые вперед в виде дуги позиции русских двой­ным охватом... и захватить тем самым инициативу на Восточ­ном фронте снова в свои руки.

С 10 по 15 июля я посетил оба наступаю­щих фронта... и уяснил себе на месте в беседах с командирами-танкистами ход событий, недостатки наших так­тических приемов в наступатель­ном бою и отрицатель­ные стороны нашей тех­ники. Мои опасения о недостаточ­ной под­готов­ленности танков «пантера» к боевым дей­ствиям на фронте под­твердились. 90 танков «тигр» фирмы Порше... также показали, что они не соответствуют требованиям ближ­него боя; эти танки, как оказалось, не были снаб­жены в достаточ­ной мере даже боеприпасами. Положение обостря­лось ещё и тем, что они не имели пулемётов... Им не удалось ни уничтожить, ни подавить пехотные ог­невые точки и пулемётные гнез­да против­ника, чтобы дать воз­мож­ность продвигать­ся своей пехоте... Продвинув­шись около 10 км, вой­ска Моделя были останов­лены. Прав­да, на юге успех был боль­ше, но он был недостаточен для блокирования русской дуги или для понижения сопротив­ления. 15 июля началось русское контрнаступ­ление на Орёл... 4 ав­густа город приш­лось оставить. В этот же день пал Бел­город...

В резуль­тате провала наступ­ления . . …. мы потерпели решитель­ное поражение. Бронетанковые вой­ска, попол­ненные с таким боль­шим трудом, из-за боль­ших потерь в людях и тех­нике на дол­гое время были выведены из строя... Само собой разумеется, русские поспешили исполь­зовать свой успех. И уже боль­ше на Восточ­ном фронте не было спокой­ных дней. Инициатива пол­ностью переш­ла к против­нику».

О каких событиях периода Великой Отечественной войны идёт речь в мемуарах Гейнца Гудериана? В каком году они происходили?

21. Как называлась операция германского командования, о которой говорится в мемуарах? Назовите не менее двух задач, которые ставили перед своими вой­сками германское командование в ходе данной операции?

22. Опираясь на текст и соб­ственные знания из курса истории, объ­ясните, почему события описанной многоднев­ной битвы историки называют «завершением коренного перелома» в ходе войны. Укажите не менее двух причин.

23. В воспоминаниях многих современников о Великой Отечественной войне особое место занимает Москов­ская битва. Так, когда маршала Г.К. Жукова спрашивали, какое событие прошед­шей войны ему боль­ше всего запом­нилось, он всегда отвечал: «Битва за Моск­ву». Пред­положите, чем объ­ясня­ется особое значение Москов­ской битвы в истории Великой Отечественной войны (приведите не менее трёх пред­положений).

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются раз­лич­ные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существую­щих в исторической науке:

"Под­писание пакта о ненападении с фашисткой Германией и сек­ретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР."

Исполь­зуя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно под­твердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опроверг­нуть её.

Ответ запишите в следую­щем виде.

Аргументы в под­тверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

25. Вам необ­ходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1941—1942 гг.;

2) 1942—1943 гг.;

3) 1944-1945 гг.

В сочинении необ­ходимо:

— указать не менее двух событий (яв­лений, процессов), относя­щих­ся к данному периоду истории;

— назвать две исторические лич­ности, дея­тель­ность которых свя­зана с указанными события­ми (яв­лениям, процессами), и, исполь­зуя знание исторических фак­тов, охарак­теризовать роль этих лич­ностей в событиях (яв­лениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-след­ственных свя­зей, существовав­ших между события­ми (яв­ления­ми, процессами) в рам­ках данного периода истории.

Исполь­зуя знание исторических фак­тов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе из­ложения необ­ходимо исполь­зовать исторические термины, поня­тия, относя­щиеся к данному п

Была ли эта страница вам полезна?
Да!Нет
4 посетителя считают эту страницу полезной.
Большое спасибо!
Ваше мнение очень важно для нас.

Комментарии

уу гк кг

01.04.2024 07:35

Текст

14.04.2024 21:09